在学校暑期研讨班上，我院重点围绕学生教育、管理和学风建设进行了交流发言，这是学院第三次在全校大会的发言，充分展示了学院发展的成就，体现了学校的关爱，增强了工作自信。现将发言主要内容转发全院师生，请大家认真学习领会。

加强教育  科学管理  深入推进学风建设

——在2014年暑期工作研讨班上的发言

（2014年8月29日）

各位领导，各位同仁：

学生教育管理和学风建设是学院工作的永恒话题。近几年，学校大力推进学风建设，我们结合自身实际，探索并不断完善“以学生党建为龙头，学风建设为主线，安全稳定为重点，就业工作为导向，坚持教育优先、管理从严、服务全面，服务于学生全面发展和健康成长”的思路，扎实推进学院学风建设，促进了学院各项事业的发展。 我把学院的几点做法给各位交流一下，请指导。

一、坚持立德树人，精心布点，广泛铺面，不断提高思想教育的先导性和实效性

教育是管理的前提，面对开放环境下多元价值的冲击，学院坚持育人为本，德育为先，以社会主义核心价值体系统领思想政治教育，引领大学生健康成长。

以社会主义核心价值体系统领思想政治教育。学院重视并积极开展学生思想政治教育，坚持政治合格是第一要求，针对体育专业学生入党意愿普遍较强，我们将党课教育“前置”向全体学生覆盖，将党的理论知识教育、思想政治教育和道德教育有机结合。学院坚持学业优良是基本标准，把学业教育融入思想政治教育的全过程，时刻提醒学生牢记学习是学生的天职，不忘学习，端正态度。

发挥专业教师在学生教育管理中的作用，变“一对多”为“多对多”。辅导员数量有限，面对多变的学生情况，“一对多”难免力不从心。我们实施先后实施教师联系班级制、教师党员联系困难学生制，要求教师在进行知识教育的同时，挖掘体育学科中蕴含的以珍爱生命和健全人格为主题的教育资源，发挥“多对多”的优势。

重视学院文化建设，发挥文化育人作用。校园文化建设是人才培养工作的基本组成部分。经过多年来的探索和实践，学院正在策划启动对学院文化的总结和凝练，以充分发挥文化在凝聚人心、人才培养中的积极作用。

二、实施民主管理，顶层设计，末端治理，不断提高管理水平和管理质量

大家都知道体育学院的学生难管，难管更要管好，这是学院发展的基础。我们着力在三个方面下功夫。

搞好顶层设计。顶层设计的内容既包括设计好学生工作治理结构和工作机制，也包括制定好学院层面的学生工作制度。学院成立学生工作监督委员会，由总支书记任主任，吸收师生代表参与，监督学生工作决策和执行情况。学生工作制度的设计理念是既要直面管理实践中的问题，严格秩序，管理育人；又要维护学生权益，调动学生参与学院管理的积极性。学院梳理完善了多项学生工作制度，从制度的内在结构来看，包括骨干制度、配套制度和工作规范。

抓好末端治理。学院管理的末端指班级、宿舍。学院突出抓好班级和宿舍，以加强班委会、团支部基层组织建设为抓手，每年组织一次对班级目标考核；并探索建立对学生干部任期考核制度，激发学生干部工作活力。学生宿舍是班级管理的基层细胞，学院成立自律委员会，实施宿舍学长制，由高年级学生分片包干新生宿舍，着力建设稳定和谐的学生社区；每学期召开两次全院宿舍长会议，充分发挥宿舍长骨干作用，取得明显工作效果。

实施民主管理。辅导员以落实“五个一”工作要求为重点，工作中关注特殊群体，认真做好矛盾纠纷和安全隐患排查工作。尊重学生的主体地位和民主权利，畅通参与渠道，通过民主恳谈会、院领导信箱、调研论证制、公示制等形式落实学生对学院工作的知情权、参与权、表达权、监督权。针对学生提议，学院及时更新和维护场馆设施，挤出会议室作为考研教室，配备空调为考研学生营造良好学习环境，切实为学生权益服务。

三、抓牢学风主线，内增动力，外创氛围，建立学生工作良性的运行机制

学风建设是学生工作必须始终遵循的一条主线，学院抓学风的主要思路可以归结为：抓好三支队伍，夯实两个阵地，重点建设一个机制。三支队伍是指教师、辅导员、优良学风群体；两个阵地是指课堂和班级宿舍；一个机制是指考风倒逼学风的工作机制。

发挥教师在学风建设中的主导作用。一是加强师德师风建设，举办师德建设讲坛，强化教师的职业理想和职业道德教育。二是搭建师生面对面交流沟通的各种平台。理论教研室设立学业辅导答疑室，教师轮流值班，重点为学业困难学生解惑答疑；教工党支部组织教工党员全面参与学生就业指导和就业困难学生帮扶工作；公共体育教研室探索建立利用业余时间辅导各学院开展阳光体育运动。三是认真研究班级导师制，明确工作定位和职责要求，完善聘任与培训办法，建立教师全方位服务学生成长成才的工作机制。

发挥辅导员在学风建设中的引导作用。将学风建设成效作为辅导员年底考评的一项重要评价指标，要求辅导员紧紧围绕学生发展和成才的中心开展工作，突出做好学生职业生涯规划教育、就业指导，强化对学生学习目标、发展路径、成才模式的指导，探索建立学生的内生性学习动力。同时将辅导员“五个一”工作要求中每天谈话一名学生的要求具体化，每班综合排名后前十名和后十名的学生由辅导员进行谈话。通过谈话将敬业务实的工作作风传递给学生，对优良学风的形成发挥了潜移默化的带动作用。

发挥优良学风群体的示范带动作用。优良学风群体：获奖受助学生、学生党员、学生干部、考研学生。严格执行学习成绩不达标不能担任学生干部、不能入党的规定，引导追求进步的学生将学习放在重要位置。开展“党员树先锋，学风我先行”活动，要求学生党员在学风建设中创先争优，发挥好模范带动作用。组建考研班，积极联系考研学校，通过英语辅导、博士讲座、重点课程串讲、经验分享等多种形式，给予学生帮助和支持。经过几年来的努力，学院考研氛围日渐浓厚，考研录取率逐年大幅提高。

抓好课堂教学这一关键环节。一是建立老中青教师传帮带机制，重点解决青年教师课堂教学过程中的重点难点问题，提高课堂教学水平和掌控能力。二是实行课堂考勤双轨制，任课教师和班委同时进行考勤，加强对于旷课、迟到、带早餐到教室、上课打手机等不良现象进行制止干预，两套考勤办法互相监督，学期末进行并轨，作为对学生进行违纪处理和学业处理的依据，有效提高了课堂出勤率。三是研究制定《体育学院教学质量监控和评价办法》，建立学生教学信息员队伍，和院领导、辅导员听课相配合，完善课堂教学质量保障体系，取得良好效果。

加强班级建设和宿舍风气营造。将学风建设目标任务分解到班级，指导班级制定学风建设创建计划，明确建设目标和方向；加大对学生宿舍学习风气的检查力度，重点检查学生晚自习时间在宿舍内上网玩游戏、打牌等行为，浓厚宿舍学习风气；组织好“优良学风宿舍”创建活动，促进宿舍之间形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

探索考前教育和监考新模式，建立考风倒逼学风的机制。将考风考纪教育的时间由考试前提至学期初和学期中，辅导员面向学生举办考风考纪专题讲座。坚持源头控制，探索建立了一套符合学院实际切实有效的监考管理办法，规范处理程序，防止学生做成弊。建立院领导监考制度，带头推行标准化监考。实现了考风的根本性好转，并有力地推动了学风建设的开展，考风倒逼学风的工作机制初步建立。

通过以上主要措施，学院学风建设成效显著，有力带动了学生教育管理工作，突出表现为“三提高一降低”。三提高是指考研率、就业率、学位授予率逐年提高，一降低是指违纪率逐年降低。3 年来，涌现出一批学风建设优秀群体和先进个人，学生参加省级以上体育竞赛取得突出成绩，连续两届荣获山东省体育教育专业大学生基本功大赛中团体总分一等奖，学生创新精神和实践能力明显提高，多次获得山东省挑战杯课外科技学术作品竞赛和创业计划竞赛一等奖。学院也因此在2012年学校学风建设工作会上做典型发言，2013年被学校授予“学风建设先进单位”称号。

回顾总结近几年开展学生教育管理和学风建设的成绩和经验，我们深切感受到，一是认识上要有高度，学生工作是学院的基础性工作，学风建设是学生工作的主题；二是抓工作要有力度，学风建设必须牢固树立系统抓学风和长期抓学风的工作理念，坚持常抓不懈，抓紧抓实；三是要紧密结合学生特点开展。做好学生工作没有万能的公式，必须因专业特点制宜，紧密结合本学院学生实际情况来开展工作，开动脑筋，积极作为，全面服务学生成长成才。